KPSSEğitim Bilimleri⚡ Canlı Süre Tutmalı & İnteraktif
KPSS Eğitim Bilimleri: Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi & Eğitim Kademeleri ve Yapısal Düzenlemeler (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)
KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
📝 5 Soru⏱️ 10 Dakika🎯 ÖSYM Sınav Formatı🧠 Çeldirici & Bilişsel Teşhisli📊 Anında Karne & Net Hesabı
Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.
✓ Sayfa İçi Canlı Çözüm & Çeldirici Analizi
0 / 5 Soru Cevaplandı
Soru 1Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi
Türkiye'de eğitim ve öğretim yapısında çağın gerekleri, uluslararası standartlar ve kesintisiz 8 yıllık eğitimin getirdiği tartışmalar sonucunda yapısal bir reform gerçekleştirilmiştir. Bu reformla birlikte ilköğretim kademesi parçalanmış ve ortaöğretime erişim ile yönlendirme süreçleri yeniden tasarlanmıştır.
I. İlköğretim ve ortaöğretim kademeleri dörder yıllık kademelere ayrılmıştır.
II. Zorunlu eğitim süresi toplamda 12 yıla çıkarılmıştır.
III. İmam Hatip ortaokulları yeniden açılma imkanı bulmuştur.
Özellikleri verilen 4+4+4 kademeli zorunlu eğitim sistemine Türkiye'de hangi eğitim-öğretim yılında geçilmiştir?
A
2008-2009
B
2010-2011
C
2012-2013
D
2014-2015
E
2016-2017
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Türkiye'de 6287 sayılı Kanun ile kabul edilen 4+4+4 kademeli eğitim sistemine 2012-2013 eğitim-öğretim yılında geçilmiştir.
2012 yılının Mart ayında çıkarılan 6287 sayılı kanun incelenir.
Kanunun uygulamaya konulduğu eğitim-öğretim yılı tespit edilir.
Zorunlu eğitimin 12 yıla çıkarıldığı ve kademelerin 4+4+4 şeklinde yapılandırıldığı yılın 2012-2013 olduğu belirlenir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Avrupa Birliği uyum süreçlerinin yoğun olduğu yıllarla karıştırma]Aday, müfredat değişikliklerinin yapıldığı 2005-2006 dönemiyle sistemi karıştırabilir.
B Seçeneği:[Geçiş sürecinin planlandığı ve tartışıldığı dönemi yıl olarak alma]Yasal hazırlıkların konuşulmaya başlandığı yıllar bu şıkka yönlendirir.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Aday doğru yasal düzenleme yılını bilmektedir.
D Seçeneği:[Sistemin tamamen oturması ve ilk mezunların verilmeye başlandığı yılları karıştırma]Aday sistemin ilk tam uygulandığı yıl ile kademelerin oturduğu yılları karıştırabilir.
E Seçeneği:[15 Temmuz sonrasındaki yapısal değişikliklerle karıştırma]Daha yakın tarihli idari düzenlemelerle karıştırılabilir.
Soru 2Türk Eğitim Sistemi
Bir ilçe milli eğitim müdürlüğü, taşrada görev yapan öğretmenlerin çocuklarının ve dezavantajlı gruplardaki öğrencilerin nitelikli eğitime erişebilmesi amacıyla, ekonomik durumlarına ve sosyal statülerine bakılmaksızın tüm öğrencilere aynı standartta materyal desteği sunmuş ve okullar arası imkan farklarını kapatmaya yönelik projeler başlatmıştır.
Bu uygulama, Türk milli eğitiminin temel ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilişkilendirilebilir?
A
Yöneltme
B
Laiklik
C
Eğitim hakkı
D
Fırsat ve imkan eşitliği
E
Bilimsellik
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: DÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Uygulama, tüm bireylerin maddi veya sosyal durumlarına bakılmaksızın eşit şartlarda eğitime erişmesini hedeflemektedir.
Metinde ekonomik ve sosyal statü farkı gözetilmeksizin tüm öğrencilere destek sunulduğu vurgulanmıştır.
Okullar arası imkan farklarının kapatılması hedeflenmiştir.
Bu durum, eğitimde hiç kimseye imtiyaz tanınmamasını ve herkesin aynı şartlarda desteklenmesini öngören 'Fırsat ve imkan eşitliği' ilkesiyle doğrudan ilgilidir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Öğrencilerin yönlendirilmesi ile karıştırılması]Öğrenci desteklenmesi kavramını yetenek ve ilgiye göre yöneltme sanabilir.
B Seçeneği:[Din, vicdan ve sosyal eşitlik kavramlarının karıştırılması]Eşitlik kelimesinden hareketle laiklik ilkesine gidebilir.
C Seçeneği:[Genel eğitim alma hakkı ile karıştırılması]Eğitime erişim vurgusundan ötürü eğitim hakkı seçeneğine yönelebilir.
D Seçeneği:[Doğru seçenek]Metindeki imkan farklarının kapatılması ve herkese eşit koşul sunulması vurgusunu doğru yakalamıştır.
E Seçeneği:[Projelerin nitelikli olması nedeniyle bilimsellik ile karıştırılması]Kaliteli ve nitelikli eğitim projelerini bilimsel gelişmeyle bağdaştırabilir.
Soru 3Eğitim Bilimine Giriş
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan yeni müfredat ve eğitim politikaları oluşturulurken, bir yandan bireylerin ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda kendilerini geliştirmelerine imkân tanınması hedeflenirken diğer yandan da ülkenin kalkınması, ekonomik ve sosyal alanlarda nitelikli insan gücü ihtiyacının karşılanması esas alınmaktadır.
Metinde ifade edilen eğitim hizmetlerinin planlanması ve yürütülmesi anlayışı, Türk millî eğitiminin aşağıdaki temel ilkelerinden hangisiyle doğrudan ilgilidir?
A
Yöneltme
B
Genellikle ve eşitlik
C
Laiklik
D
Ferdin ve toplumun ihtiyaçları
E
Süreklilik
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: DÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Metinde hem bireylerin kişisel gelişimine (bireysel ihtiyaç) hem de ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına (toplumsal ihtiyaç) vurgu yapılması 'Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları' ilkesini açıklamaktadır.
1. Adım: Öncüldeki bireylerin istek ve yeteneklerine vurgu yapan kısımlar ile toplumsal kalkınma ve insan gücü ihtiyacına yapılan atıflar analiz edilir.
2. Adım: 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan temel ilkeler taranır.
3. Adım: Birey ve toplum dengesini gözeterek eğitim hizmetlerinin düzenlenmesini öngören ilkenin 'Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları' olduğu saptanır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Bireylerin ilgi ve yeteneklerinden bahsettiği için yöneltme ilkesiyle karıştırılabilir.]Bireylerin yeteneklerine vurgu yapıldığı için aday yöneltme şıkkına yönelir.
B Seçeneği:[Eğitim politikalarının genel kapsayıcılığı.]Tüm vatandaşları kapsaması açısından genel eğitim düşünülür.
C Seçeneği:[Milli eğitim politikalarının genel yapılandırması.]Genel eğitim ilkeleri arasında karıştırma.
D Seçeneği:[Doğru seçenek]Hem bireyin hem toplumun ihtiyaçlarının birlikte karşılanması ilkesini doğru kavramıştır.
E Seçeneği:[Eğitimin hayat boyu sürmesi algısı.]Hizmetlerin sürekli düzenlenmesi ifadesi süreklilikle ilişkilendirilebilir.
Soru 4Eğitim Bilimleri / Eğitim Tarihi ve Mevzuatı
Bir ortaokulda yürütülen rehberlik ve yönlendirme çalışmaları kapsamında, öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra özel ilgi alanları, el becerileri, sanatsal yatkınlıkları ve zihinsel yetenekleri uzun süreli gözlemlerle tespit edilmektedir. Bu doğrultuda öğrencilerin uygun ortaöğretim kurumlarına veya programlarına yönlendirilmesi sağlanarak potansiyellerini en üst düzeyde kullanabilecekleri alanlarda yetişmelerine imkân tanınmaktadır.
Bu uygulama, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan temel ilkelerden hangisiyle doğrudan ilişkilidir?
A
Planlılık
B
Yöneltme
C
Fırsat ve imkân eşitliği
D
Süreklilik
E
Laiklik
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğrencilerin ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde programlara yönlendirilmesi 'Yöneltme' ilkesidir.
Metinde öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre yönlendirildiği belirtilmiştir.
Millî Eğitim Temel Kanunu'nda bireylerin kabiliyetlerine göre programlara yöneltilmesi 'Yöneltme' ilkesi olarak tanımlanmıştır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Sistemli çalışmayı planlılıkla karıştırmak]Okulda yürütülen çalışmaların düzenli ve programlı olmasından dolayı planlılık seçilebilir.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Doğru mantık
C Seçeneği:[Eşitlik ilkesiyle karıştırma]Her öğrenciye imkân tanınması fırsat eşitliği gibi algılanabilir.
D Seçeneği:[Sürekli rehberliği süreklilikle karıştırma]Gözlemlerin uzun süreli yapılması süreklilik ilkesine yorulabilir.
E Seçeneği:[Genel temel ilkelere yabancılık]Adayın temel ilkeleri karıştırması durumunda işaretleyebileceği çeldiricidir.
Soru 5Eğitim Bilimlerine Giriş
Devlet, maddi imkansızlıklar nedeniyle eğitim erişiminde dezavantajlı durumda olan veya özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin toplumsal hayata kazandırılması amacıyla yatılı okullar açmakta, özel eğitim merkezleri kurmakta ve bu bireylerin eğitim masraflarını karşılayacak yasal düzenlemeler yapmaktadır.
Uygulanan bu tür devlet politikaları, Türk milli eğitiminin aşağıdaki temel ilkelerinden hangisinin doğrudan bir gereğidir?
A
Planlılık
B
Süreklilik
C
Fırsat ve imkan eşitliği
D
Yöneltme
E
Genellik ve eşitlik
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocukları topluma kazandırmak için özel tedbirler alınması 'Fırsat ve imkan eşitliği' ilkesinin gereğidir.
Dezavantajlı veya özel eğitime muhtaç bireylere devlet eliyle imkan sağlanması incelenir.
Eğitimde herkesin aynı şartlarda başlangıç yapamaması durumunda devletin ek imkanlar sunarak adaleti sağlaması değerlendirilir.
Bu durumun Türk Milli Eğitim Temel Kanunu'ndaki karşılığının 'Fırsat ve imkan eşitliği' ilkesi olduğu saptanır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Planlama ile tedbir almayı karıştırmak]Devletin önlem almasını planlılık olarak düşünebilir.
B Seçeneği:[Eğitimin ömür boyu sürmesi algısı]Çocukların sürekli korunması ve eğitilmesi vurgusu nedeniyle süreklilikle karıştırılabilir.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Özel ve dezavantajlı gruplara imkan tanınmasının karşılığıdır.
D Seçeneği:[Rehberlik ve yönlendirme ile karıştırma]Özel tedbir alınmasını öğrencileri mesleğe veya okula yöneltme sanabilir.
E Seçeneği:[Genel eşitlik kavramı]Genel eşitlik ilkesiyle dezavantajlı grupların desteklenmesini aynı kavram zannedebilir.
4 Yanlış 1 Doğruyu Götürür Kuralı Uygulanır
📚
Önerilen ÖSYM Deneme Testleri
Eğitim Bilimleri ve KPSS sınav kategorisinde pratik yapabileceğiniz diğer denemeler ve kazanım testleri.
2027 KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Program Geliştirme" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 EKYS Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Programları" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / Başöğretmenlik Sınavı Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
KPSS • Eğitim BilimleriKPSS Eğitim Bilimleri: Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi & Eğitim Kademeleri ve Yapısal Düzenlemeler (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)