AGS Eğitim Bilimleri ⚡ Canlı Süre Tutmalı & İnteraktif

AGS-EKYS Eğitim Bilimleri: Öğretim Yöntem ve Teknikleri & Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Dil Becerileri (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)

2027 MEB-EKYS / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.

📝 5 Soru ⏱️ 10 Dakika 🎯 ÖSYM Sınav Formatı 🧠 Çeldirici & Bilişsel Teşhisli 📊 Anında Karne & Net Hesabı
⚡ Web Uygulamasında Aç

Soru Havuzu ve Doğrudan Çözüm Modu

Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.

✓ Sayfa İçi Canlı Çözüm & Çeldirici Analizi
0 / 5 Soru Cevaplandı
Soru 1 Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarında dil becerileri (dinleme, okuma, konuşma, yazma) münferit edimler olarak değil, bilişsel süreçlerle iç içe geçen bütünleşik yapılar olarak ele alınmıştır.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde **dinleme** becerisini oluşturan bütünleşik becerilerden biri değildir?

C
Kural uygulama
A
Çözümleme
B
Yansıtma
D
Eleştirel algılama
E
Konuşmayı yönetme
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
Soru 2 Öğretim Programları
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Dersi Öğretim Programı'nda, öğrencilerin matematiksel okuryazar bireyler olarak yetişmesini sağlamak amacıyla belirli alan becerileri tanımlanmıştır.

Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bu öğretim programında yer alan beş matematik alan becerisinden biri değildir?

A
Matematiksel muhakeme
D
Veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme
E
Matematiksel temsil
B
Matematiksel problem çözme
C
Soyutlama ve genelleme
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
Soru 3 Matematik Eğitimi
Ortaokul matematik dersinde bir öğretmen, öğrencilerine daha önce öğrendikleri teorem ve kuralları doğrudan uygulamak yerine, yeni karşılaştıkları alışılmadık durumlarda ellerindeki verileri ve kabul edilebilir varsayımları akıl yürütme yollarıyla birbirine bağlayarak tutarlı argümanlar üretme görevi vermiştir.

Öğretmenin öğrencilerine kazandırmayı amaçladığı bu süreç becerisi aşağıdakilerden hangisidir?

C
Matematiksel temsil
B
Matematiksel problem çözme
D
Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma
E
Veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme
A
Matematiksel muhakeme
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
Soru 4 Matematiksel Beceriler
Bir ortaokul matematik öğretmeninin, öğrencilerin f(x)=2x+1f(x) = 2x + 1 doğrusal fonksiyonunu anlamlandırması için denklemi tabloya dökmesi, ardından bir problem hikayesiyle eşleştirip kartezyen koordinat sisteminde grafiğini çzdürmesi süreci ele alınmıştır.

Öğretmenin bu uygulamada öğrencilerine kazandırmayı amaçladığı, kavramları farklı biçimlerde ifade etme ve aralarında geçiş yapma olanağı tanıyan temel matematik alan becerisi aşağıdakilerden hangisidir?

C
Matematiksel temsil
A
Matematiksel muhakeme
B
Matematiksel problem çözme
E
Veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme
D
Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
Soru 5 Matematiksel Süreç Becerileri
Ortaokul matematik öğretmenliği müfredatında yer alan süreç becerilerinden biri; bir problemin çözümü veya bir hipotezin test edilmesi amacıyla soru oluşturma, veri toplama, verileri organize etme, uygun istatistiksel gösterimlerle temsil etme ve elde edilen bulgular üzerinden çıkarımda bulunma aşamalarını kapsamaktadır.

Tanımlanan bu süreç ve beceri aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

C
Matematiksel temsil
B
Matematiksel problem çözme
E
Veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verme
D
Matematiksel araç ve teknoloji ile çalışma
A
Matematiksel muhakeme
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
4 Yanlış 1 Doğruyu Götürür Kuralı Uygulanır