KPSSEğitim Bilimleri⚡ Canlı Süre Tutmalı & İnteraktif
KPSS Eğitim Bilimleri: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı & Öğretim Teknolojilerinin İşlevleri (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)
KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
📝 5 Soru⏱️ 10 Dakika🎯 ÖSYM Sınav Formatı🧠 Çeldirici & Bilişsel Teşhisli📊 Anında Karne & Net Hesabı
Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.
✓ Sayfa İçi Canlı Çözüm & Çeldirici Analizi
0 / 5 Soru Cevaplandı
Soru 1Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Öğretim teknolojileri; öğrenme-öğretme süreçlerini daha etkili kılmak, bireysel farklılıklara hitap etmek, bilgiyi somutlaştırmak ve eğitim ortamlarındaki verimliliği artırmak amacıyla tasarlanıp kullanılır. Ancak teknolojinin eğitime entegrasyonu belirli pedagojik ve yönetsel ilkeler çerçevesinde yürütülür.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi, öğretim teknolojilerinin eğitim sistemine entegre edilme gerekçelerinden biri olamaz?
Dijital yeterliliği düşük olan öğretmen ve öğrencilere idari cezalar uygulamak
D
Eğitim personelinin yönetsel ve öğretimsel iş yükünü hafifletmek
E
Bireysel hız ve öğrenme stillerine uygun ortamlar tasarlamak
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğretim teknolojileri eğitimde cezalandırıcı veya baskıcı bir araç olarak değil, geliştirici ve destekleyici bir unsur olarak kullanılır.
Öğretim teknolojilerinin temel amaçları analiz edilir.
Teknolojinin öğrenmeyi kolaylaştırma, verimliliği artırma ve fırsat sunma işlevleri incelenir.
C seçeneğinde yer alan 'idari cezalar uygulamak' ifadesinin eğitim teknolojilerinin yapısına ve amaçlarına tamamen aykırı olduğu belirlenir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Teknolojinin temel işlevlerinden biridir.]Doğru bir ifade olduğu için olamaz sorusunda elenir.
B Seçeneği:[Fırsat eşitliği sağlama amacı güder.]Doğru bir amaçtır.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Eğitim teknolojilerinin amacı ceza vermek değil geliştirmektir.
D Seçeneği:[Verimlilik artışı sağlar.]Doğru bir gerekçedir.
E Seçeneği:[Bireyselleştirilmiş eğitim sağlar.]Doğru bir amaçtır.
Soru 2Eğitim Felsefesi
Günümüz eğitim sistemlerinde dijital materyallerin kullanımı yaygınlaşmakla birlikte bu durum bazı dezavantajları da beraberinde getirmektedir.
I. Donanım ve lisans güncellemelerinin bütçeye getirdiği ağır yük
II. Ekran başında uzun süre kalmaya bağlı bireysel izolasyon ve odak kayıpları
III. Bireylerin dijital platformları etkin ve eleştirel bir şekilde kullanabilme becerisi kazanması
Eğitimde teknolojiden yararlanmanın sınırlılıklarına yukarıdakilerden hangileri örnek gösterilebilir?
A
Yalnız I
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Yüksek maliyet ve teknoloji bağımlılığı/izolasyon teknolojinin sınırlılıkları arasındadır; ancak dijital okuryazarlık bir sınırlılık değil, kazandırılması gereken olumlu bir beceridir.
Öncül I: Yüksek maliyet (bütçe yükü) eğitimin dijitalleşmesindeki sınırlılıklardan/engellerden biridir.
Öncül II: Teknoloji bağımlılığı ve ekran süresine bağlı olumsuzluklar teknolojinin sınırlılığıdır.
Öncül III: Dijital okuryazarlık bir sınırlılık değil, aksine teknoloji kullanımının amaçlanan olumlu kazanımlarından biridir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Eksik değerlendirme]Sadece maliyet unsurunu sınırlılık olarak görüp bağımlılık etkisini göz ardı etmiştir.
B Seçeneği:[Eksik değerlendirme]Sadece psikolojik etkileri sınırlılık saymıştır.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Maliyet ve bağımlılık/izolasyon dezavantajdır, dijital okuryazarlık ise olumlu bir hedeftir.
D Seçeneği:[Kavram yanılgısı]Dijital okuryazarlığı olumsuz bir unsur (sınırlılık) olarak zannetmiştir.
E Seçeneği:[Tümünü doğru kabul etme eğilimi]Metindeki tüm teknoloji ile ilgili terimleri otomatik olarak olumsuzluk kategorisine almıştır.
Soru 3Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Bir okulda fen bilgisi öğretmenliği yapan Berk Bey, hazırladığı yeni nesil dijital materyalleri ders işlerken sınıfta ilk kez aktif olarak çalıştırmış, öğrencilerin materyalle etkileşime girmesini sağlamış ve sürecin akışını yönetmiştir.
Bu durum, öğretim teknolojilerinin süreç modellerinde yer alan aşağıdaki aşamalardan hangisiyle doğrudan ilgilidir?
A
Yeniliğin yaygınlaştırılması
B
Kaynak yönetimi
C
Bilgisayar tabanlı teknolojiler
D
Öğrenci özelliklerinin incelenmesi
E
Mesaj tasarımı
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğretim teknolojilerinin uygulama sürecinde materyalin sınıfta aktif olarak kullanılması, dağıtılması ve ortamın yönetilmesi 'Kaynak yönetimi' veya 'Kullanma' aşaması içinde değerlendirilir.
Öğretim teknolojileri sürecinde 'Kullanma' aşaması, materyallerin ve kaynakların öğrenme ortamında fiilen uygulandığı, yönetildiği ve öğrencilerin kullanımına sunulduğu evredir.
Öncülde öğretmenin materyali derste aktif olarak çalıştırması ve yönetmesi kaynak yönetimi/kullanma aşamasını örneklendirir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Yeniliğin yaygınlaştırılması aşaması ile karıştırma]Yenilik kelimesini yeni nesil materyal ile ilişkilendiren adaylar düşebilir.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Doğru mantık
C Seçeneği:[Teknoloji türü ile süreç aşamasını karıştırma]Soru metnindeki dijital materyal ifadesinden ötürü çeldirici olarak seçilebilir.
D Seçeneği:[Tasarım öncesi analiz aşaması ile karıştırma]Öğrenci odaklı düşünülerek tasarımla karıştırılabilir.
E Seçeneği:[Tasarım ilkeleriyle karıştırma]Materyal hazırlama süreciyle karıştırılabilir.
Soru 4Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Bir fen bilimleri öğretmeni, dersinde öğrencilerin laboratuvar ortamına gitmeden hücrenin yapısal organellerini inceleyebilmesi için mobil tabanlı bir uygulama kullanmıştır. Bu uygulamada öğrenciler tablet kameralarını masaya tuttuklarında, masa üzerinde üç boyutlu hücre organelleri belirmiş, öğrenciler organelleri döndürerek incelemiş ve gerçek masa zeminini arka plan olarak görmeye devam etmişlerdir.
Öğretmenin dersinde yer verdiği ve öğrencilere sunduğu bu dijital teknoloji aşağıdakilerden hangisidir?
A
Sanal gerçeklik
B
Yapay zeka
C
Artırılmış gerçeklik
D
Bulut tabanlı öğrenme
E
Adaptif öğrenme sistemleri
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öncülde gerçek dünyanın üzerine sanal üç boyutlu nesnelerin (hücre organelleri) entegre edilmesi ve kullanıcının gerçek ortamı görmeye devam etmesi artırılmış gerçeklik teknolojisinin tanımıdır.
Öğrencilerin tablet kamerasıyla gerçek ortamı (masayı) görmeye devam etmesi analiz edilir.
Gerçek ortamın üzerine sanal 3D nesnelerin yerleştirildiği tespit edilir.
Bu özelliklerin 'Artırılmış Gerçeklik' kavramına tam olarak karşılık geldiği belirlenir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Sanal gerçeklik ile karıştırma]Üç boyutlu görselleştirme ve dijital materyal kullanımını genel olarak sanal gerçeklik olarak kodlayan adaylar bu şıkkı seçebilir.
B Seçeneği:[Genel teknolojik terim]Uygulamanın akıllı bir mobil yazılımla çalışmasından ötürü yapay zeka ile ilişkilendirilebilir.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Metindeki gerçek zemin üzerine sanal nesne bindirme vurgusunu doğru yakalayan adaylar bu şıkkı işaretler.
D Seçeneği:[Depolama ve erişim teknolojisi]Uygulamanın internet üzerinden indirilmesi veya verilerin bulutta saklanması ihtimaliyle karıştırılabilir.
E Seçeneği:[Kişiselleştirilmiş eğitim]Öğrencinin bireysel etkileşim kurması nedeniyle adaptif öğrenme olarak değerlendirilebilir.
Soru 5Öğretim Teknolojileri
Eğitim ortamlarında öğrenme-öğretme süreçlerini daha etkili kılmak amacıyla; konu alanının özellikleri dikkate alınarak kuramsal temellere dayalı araç, gereç, yöntem ve tekniklerin sistematik bir şekilde tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi süreci yürütülmektedir.
Bu süreç ve bu sürecin inceleme alanı aşağıdakilerden hangisiyle ifade edilir?
A
Dijitalleşme
B
Öğretim teknolojisi
C
Uzaktan eğitim
D
Çevrimiçi öğretim
E
Harmanlanmış öğrenme
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğretim teknolojisi, sadece teknolojik aletlerin kullanımı değil; öğrenme problemlerini çözmek için insan, yöntem, fikir, araç ve cihazların organize edilerek sistematik tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesidir.
Soru kökündeki anahtar eylemleri belirle: tasarlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesi.
Bu sürecin sadece dijital araçlarla sınırlı olmayıp genel bir alan tanımı olduğunu fark et.
Seçenekleri inceleyerek en kapsamlı ve bilimsel tanımın 'öğretim teknolojisi' olduğuna ulaş.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Güncel terim yanılgısı]Teknoloji kelimesini görünce dijitalleşme ile karıştırılması.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Tanımın tam karşılığıdır.
C Seçeneği:[Uygulama alanı yanılgısı]Araç ve tekniklerin uzaktan sunumu ile karıştırılması.
D Seçeneği:[Ortam yanılgısı]İnternet tabanlı uygulamaları çağrıştırması.
E Seçeneği:[Yöntem yanılgısı]Yüz yüze ve çevrimiçi karışımı sanılması.
4 Yanlış 1 Doğruyu Götürür Kuralı Uygulanır
📚
Önerilen ÖSYM Deneme Testleri
Eğitim Bilimleri ve KPSS sınav kategorisinde pratik yapabileceğiniz diğer denemeler ve kazanım testleri.
2027 KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Program Geliştirme" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 EKYS Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Programları" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / Başöğretmenlik Sınavı Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
KPSS • Eğitim BilimleriKPSS Eğitim Bilimleri: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı & Öğretim Teknolojilerinin İşlevleri (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)