KPSSEğitim Bilimleri⚡ Canlı Süre Tutmalı & İnteraktif
AGS Eğitim Bilimleri: Öğrenme Psikolojisi & Sosyal Öğrenme Kuramı (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)
2027 KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Öğrenme Psikolojisi" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
📝 5 Soru⏱️ 10 Dakika🎯 ÖSYM Sınav Formatı🧠 Çeldirici & Bilişsel Teşhisli📊 Anında Karne & Net Hesabı
Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.
✓ Sayfa İçi Canlı Çözüm & Çeldirici Analizi
0 / 5 Soru Cevaplandı
Soru 1Öğrenme Psikolojisi
Yoğun iş temposu nedeniyle uzun süredir aşırı kafein tüketen bir iş arkadaşının, bu alışkanlık yüzünden şiddetli kalp ritim bozukluğu yaşayıp hastaneye kaldırıldığını şahit olan Kerem'in, bu durumu gördükten sonra günlerdir elinden düşürmediği enerji içeceklerini ve kahveleri derhal çöpe atması,
sosyal öğrenme kuramına göre aşağıdaki dolaylı yaşantılardan hangisiyle açıklanır?
A
Dolaylı duygu
B
Dolaylı ceza
C
Dolaylı pekiştirme
E
Dolaylı aktarma
D
Dolaylı güdülenme
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Model alınan kişinin olumsuz bir davranışının sonucunda cezalandırılmasına (olumsuz bir durum yaşamasına) tanıklık eden bireyin, o davranıştan vazgeçmesi 'dolaylı ceza' olarak adlandırılır.
Modelin (iş arkadaşının) sergilediği davranış: Aşırı kafein tüketimi.
Modelin karşılaştığı sonuç: Kalp ritim bozukluğu yaşayıp hastaneye kaldırılması (Ceza).
Gözlemcinin (Kerem'in) tepkisi: Benzer davranışı yapmaktan vazgeçmesi.
Sonuç: Modelin cezalandırıldığını gören gözlemcinin aynı hatadan kaçınması 'dolaylı ceza' kavramını verir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Duygusal tepki benzeşmesi]Korku veya endişe duyduğu için dolaylı duyguyla karıştırılabilir.
C Seçeneği:[Olumlu sonuçla karıştırma]Davranış değiştirme ile ödüllendirme karıştırılabilir.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Modelin ceza alması sonucu gözlemcinin davranışı bırakması doğru bir şekilde kurulmuştur.
D Seçeneği:[Güdülenme kavramıyla çeldirme]Harekete geçme durumunu genel bir güdülenme olarak yorumlama hatası.
E Seçeneği:[Psikanalitik kavramla karıştırma]Aktarma kavramının sosyal öğrenmedeki karşılığı sanılması.
Soru 2Öğrenme Psikolojisi
Mete, geçen yıl katıldığı halka arz yatırımlarında yaptığı ani ve duygusal kararlar yüzünden ciddi maddi kayıp yaşamıştır. Bu yıl ise yeni bir yatırım hamlesi yapmadan önce geçmişteki hatalı hamlelerinin sonuçlarını zihninde canlandırmış, gelecekteki olası riskleri hesaplayarak hareket planını bu doğrultuda tasarlamış ve yatırımlarını kontrollü bir şekilde gerçekleştirmiştir.
Mete'nin bu süreci yönetirken sergilediği davranış, sosyal öğrenme kuramının temel insan kapasitelerinden hangisiyle doğrudan açıklanır?
B
Öz yeterlik kapasitesi
C
Dolaylı öğrenme kapasitesi
D
Ön görü kapasitesi
E
Semolleştirme kapasitesi
A
Karşılıklı belirleyicilik
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: DÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Mete'nin geçmiş deneyimlerinden yola çıkarak gelecekteki olası sonuçları hesaba katması ve hareket planını buna göre tasarlaması 'ön görü kapasitesi' ile ilgilidir.
Geçmiş hataların analiz edilmesi ve bunların sonuçlarının geleceğe uyarlanması incelenir.
Bireyin olası durumları ve sonuçlarını zihninde önceden planlayarak hedef belirlemesi ön görü kapasitesidir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
C Seçeneği:[Başkasının deneyiminden yararlanma olarak algılanması]Geçmiş tecrübelerden ders çıkarmanın dolaylı öğrenme olduğu zannedilir.
B Seçeneği:[Öz güven veya başarı inancıyla karıştırılması]Yatırım yapabilmesi için öz güvene sahip olması gerektiği düşünülür.
D Seçeneği:[Doğru seçenek]Gelecekteki riskleri hesaplayıp plan yapma ön görü kapasitesidir.
E Seçeneği:[Sembolleri kullanma veya zihinde canlandırma ile karıştırılması]Zihinde canlandırma ifadesi semolleştirmeye yorulabilir.
A Seçeneği:[Çevresel, kişisel ve davranışsal faktörlerin etkileşimi sanılması]Bireyin çevresiyle etkileşim kurarak değiştiği düşünülür.
Soru 3Öğrenme Psikolojisi
Lisede yeni göreve başlayan bir rehber öğretmen, okulda sigara içmenin kesinlikle yasak olduğu alanlarda bazı popüler son sınıf öğrencilerinin bu kuralı ihlal ettiğini, ancak okul idaresinin bu duruma herhangi bir müdahalede bulunmadığını veya ceza vermediğini gözlemler. Kısa süre içinde bu gözlemi yapan diğer alt sınıf öğrencilerinin de yasak bölgede sigara içmeye başladığı fark edilir.
Bandura'nın Sosyal Öğrenme Kuramı'na göre öğrencilerin bu davranışı sergilemesinde etkili olan modelleme işlevi aşağıdakilerden hangisidir?
B
Tepki kolaylaştırıcı etki
C
Tepki engelleyici etki
D
Duygu yoğunlaştırıcı etki
E
Çevrede ilgi arttırıcı etki
A
Tepki destekleyici etki
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Modelin yasaklanmış bir davranışı yapmasına rağmen cezalandırılmaması, izleyen kişilerin daha önce ket vurulmuş veya çekinilen aynı davranışı yapmasını kolaylaştırır.
Öğrencilerin sigara içmek gibi yasak bir davranışı bildikleri halde normalde çekindikleri tespit edilir.
Popüler öğrencilerin bu kuralı ihlal edip ceza almadığı görülür.
Cezalandırılmama durumu, diğer öğrencilerin de aynı davranışı yapma cesaretini artırarak davranışı ortaya çıkarır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Tepki destekleyici etki ile karıştırma]Modelin davranışının pekiştirilmesi veya onaylanması olarak yorumlanabilir.
D Seçeneği:[Duygusal tepkilerle karıştırma]Öğrencilerin heyecanlanması veya duygusal tepki vermesiyle ilişkilendirme.
E Seçeneği:[Çevresel uyarıcılar]Okul ortamının ilgi çekici hale gelmesiyle karıştırma.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Cezalandırılmama durumunun davranışı ortaya çıkarma kolaylığını doğru analiz etmiştir.
C Seçeneği:[Ters kavram yanılgısı]Yasak kelimesinden hareketle engelleme olabileceğini düşünmek.
Soru 4Öğrenme Psikolojisi
Tolman'ın İşaret-Gestalt kuramına göre organizmanın doğuştan getirdiği bazı fizyolojik dürtüleri ve güdüleri tatmin etmek için belirli nesne ya da uyarıcılarla bağ kurmayı öğrenmesi beklenir. Örneğin, bir bebeğin acıktığında sadece anne sütüyle veya belirli bir yiyecekle doymayı öğrenmesi bu kapsamda değerlendirilir.
Paragrafta açıklanan ve organizmanın içsel dürtülerini belirli uyarıcılara yöneltmeyi öğrenmesini ifade eden kavram aşağıdakilerden hangisidir?
A
Yer öğrenme
C
Kateksis öğrenme
B
Bilişsel senaryo
E
Molar yaklaşım
D
Amacıı davranışçılık
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Doğru seçenek 'Kateksis öğrenme'dir. Kateksis, belirli bir dürtünün ya da güdünün belirli nesnelerle doymasının öğrenilmesidir.
Sorunun ana odağı, doğuştan gelen dürtülerin (açlık, susuzluk vb.) belirli uyarıcılarla doyurulmasının öğrenilmesidir.
Tolman'ın kuramında bu tanım doğrudan 'Kateksis' kavramına karşılık gelir.
Diğer seçenekler (yer öğrenme, bilişsel senaryo, vb.) farklı öğrenme türlerini ifade eder.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
E Seçeneği:[Davranışın bütüncül ele alınışını karıştırma.]Molar yaklaşımın Gestalt kökenli genel bir tanım olmasından ötürü çeldirici olarak seçilmesi.
D Seçeneği:[Kuramın temel adını alt ilke sanma.]Tolman'ın kuramının genel adının öncülde geçmesi nedeniyle bu şıkka yönelme.
B Seçeneği:[Karmaşık zihinsel süreçleri karıştırma.]Günlük hayattaki senaryo kelimesiyle ilişkilendirme.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Doğru mantık
A Seçeneği:[Mekânsal öğrenme ile karıştırma.]Yer öğrenme kavramının labyrint deneyleriyle popüler olmasından ötürü genel bir öğrenme türü sanılması.
Soru 5Öğrenme Psikolojisi
Bir yabancı dil kursunda eğitmenlik yapan Ceren Hanım, ders işlerken süre yetmediği için bazı üniteleri yarım bırakmak zorunda kalmıştır. Dönem sonunda öğrencileriyle yaptığı genel tekrar oturumunda, sonuna kadar eksiksiz işledikleri konuları hatırlamakta zorlanan öğrencilerin, yarım kalan ya da sürenin yetmemesi sebebiyle yarıda kesilen konuları ve soruları çok net bir şekilde hatırladıklarını ve sürekli bu konuları sorduklarını fark etmiştir.
Öğrencilerin tamamlanmış konulara kıyasla yarım kalmış konuları daha iyi hatırlamaları, Gestalt ekolüne göre aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?
E
Figür-zemin ilişkisi
D
Molar yaklaşım
C
Zeigarnik etkisi
B
Pragnanz yasası
A
Phi-Fenomen
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Yarım kalan, kesintiye uğrayan işlerin zihinsel gerginlik yaratarak daha kolay hatırlanması Zeigarnik etkisi ile açıklanır.
Öncülde öğrencilerin tamamlanan konulardan ziyade yarım kalan/kesintiye uğrayan konuları daha iyi hatırladığı vurgulanmıştır.
Gestalt kuramında yarım kalan işlerin hafızada daha uzun süre tutulması ve zihinsel olarak rahatsızlık yaratarak canlı kalması Zeigarnik etkisi olarak adlandırılır.
Bu doğrultuda doğru seçenek C'dir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
D Seçeneği:[Davranışçı/Gestalt yaklaşım farkı]Akademik terim aşinalığından seçilebilir.
E Seçeneği:[Algıda örgütlenme]Popüler bir Gestalt kavramı olması nedeniyle.
B Seçeneği:[Gestalt temel yasası]Genel Gestalt yasalarıyla karıştırılabilir.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Yarım kalmış yaşantıların hatırlanması durumunu tam olarak karşılar.
A Seçeneği:[Algı ilkeleri]Gestalt terimi olduğu için karıştırılabilir.
4 Yanlış 1 Doğruyu Götürür Kuralı Uygulanır
📚
Önerilen ÖSYM Deneme Testleri
Eğitim Bilimleri ve KPSS sınav kategorisinde pratik yapabileceğiniz diğer denemeler ve kazanım testleri.
2027 KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Program Geliştirme" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 EKYS Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Programları" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / Başöğretmenlik Sınavı Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
KPSS • Eğitim BilimleriAGS Eğitim Bilimleri: Öğrenme Psikolojisi & Sosyal Öğrenme Kuramı (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)