KPSSEğitim Bilimleri⚡ Canlı Süre Tutmalı & İnteraktif
AGS Eğitim Bilimleri: Öğrenme Psikolojisi & Bilişsel Öğrenme Kuramı (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)
KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Öğrenme Psikolojisi" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
📝 5 Soru⏱️ 10 Dakika🎯 ÖSYM Sınav Formatı🧠 Çeldirici & Bilişsel Teşhisli📊 Anında Karne & Net Hesabı
Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.
✓ Sayfa İçi Canlı Çözüm & Çeldirici Analizi
0 / 5 Soru Cevaplandı
Soru 1Öğrenme Psikolojisi
Üniversite sınavına hazırlanan bir öğrenci, hangi ders çalışırken hangi stratejiyi kullanacağını önceden belirlemekte, çalışma sırasında anlama düzeyini sürekli kontrol etmekte ve deneme sınavı sonrasında eksik olduğu konuları tespit ederek çalışma planında gerekli revizyonları yapmaktadır.
Bu öğrencinin sergilediği davranışlar, aktif öğrenme ve bilişsel süreçler göz önüne alındığında aşağıdaki kavramlardan hangisiyle doğrudan açıklanabilir?
A
Öz güven
B
Öz eleştiri
C
Öz yeterlik
D
Öz düzenleme
E
Öz denetim
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: DÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğrencinin kendi öğrenme sürecini planlaması, izlemesi ve değerlendirmesi 'öz düzenleme' (self-regulated learning) kavramının tanımıdır.
Öğrencinin strateji belirlemesi planlama aşamasıdır.
Çalışma sırasında anlama düzeyini kontrol etmesi izleme aşamasıdır.
Deneme sonrasında planı revize etmesi ise değerlendirme ve düzenleme aşamasıdır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Kişisel inanç ile süreci karıştırma]Öğrencinin kendine olan inancı olarak yorumlanabilir.
B Seçeneği:[Hata arama eğilimi]Deneme sınavı sonrasında eksiklerini bulması nedeniyle seçilebilir.
C Seçeneği:[Bandura'nın kavramı ile karıştırma]Başarı inancı ile öz düzenleme birbirine yakın algılanır.
D Seçeneği:[Doğru seçenek]Metindeki planlama, izleme ve yönetme anahtar kelimeleri doğrudan öz düzenlemeyi verir.
E Seçeneği:[Benzer terim yanılgısı]Öz düzenleme ile eş anlamlı zannedilebilir.
Soru 2Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Bir eğitim fakültesinde öğretim tasarımı dersinde öğrenciler, 'günlük yaşamda karşılaşılan karmaşık çevre kirliliği' problemini ele almış ve bu süreçte üst düzey düşünme becerilerini aktif olarak kullanmışlardır.
Aşağıdakilerden hangisi Probleme Dayalı Öğrenme yaklaşımının özelliklerinden biri değildir?
A
Öğrencilerin problem çözme basamaklarını bilimsel bir yaklaşımla uygulamalarını sağlar.
B
Öğrencilerin eleştirel düşünme ve karar verme gibi üst düzey bilişsel becerilerini geliştirir.
C
Karmaşık bilişsel becerilerin ve gerçek yaşam problemlerinin çözümünde bireylere yetersiz kalır.
D
Öğrenme sürecinde öğretmen rehber (kolaylaştırıcı) rolündedir.
E
Uygulama süreci uzun zaman gerektirir ve maliyet açısından dezavantajlar içerebilir.
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Probleme dayalı öğrenme, karmaşık bilişsel becerileri geliştirmede oldukça etkilidir; aksine yetersiz olduğu iddiası yanlıştır.
Probleme dayalı öğrenme yaklaşımı, günlük hayatta karşılaşılan karmaşık ve yapılandırılmamış problemlerin çözümü üzerine kuruludur.
Bu yaklaşım üst düzey zihinsel süreçleri, analitik düşünmeyi ve karmaşık bilişsel becerileri geliştirmek için tasarlanmıştır.
C seçeneğinde yer alan 'yetersiz kalır' ifadesi bu yaklaşımın temel doğasına ve amacına aykırıdır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Doğru ifade]Yaklaşımın özelliklerini tam bilmeyen adaylar doğru olduğu için elemez.
B Seçeneği:[Doğru ifade]Üst düzey düşünme becerilerini desteklediği bilinmektedir.
C Seçeneği:[Yetersizlik vurgusu]Doğru seçenektir çünkü yaklaşım karmaşık becerilerde yetersiz değil, son derece etkilidir.
D Seçeneği:[Doğru ifade]Öğretmen rehber konumundadır.
E Seçeneği:[Doğru ifade]Zaman ve maliyet dezavantajı dezavantajlar arasında yer alır.
Soru 3Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Öğretmen, fen bilimleri dersinde 'Yenilenebilir Enerji Kaynakları' temasıyla ilgili bir öğretim süreci tasarlamıştır. Bu süreçte öğrencilerin gerçek yaşam problemleriyle karşılaşmasını, üst düzey düşünme becerilerini işleve koymasını, bilgiye ulaşarak yeni bir ürün tasarlamasını ve bu ürünün hem gelişim sürecinin hem de nihai halinin değerlendirilmesini hedeflemiştir.
Bu süreçte uygulanan Proje Tabanlı Öğrenme yaklaşımı göz önüne alındığında, aşağıdakilerden hangisi bu yaklaşımın özelliklerinden biri olamaz?
A
Öğrencilerin bilgi düzeyinde kalmayıp sentez ve değerlendirme gibi üst düzey zihinsel becerilerini kullanmalarını sağlar.
B
Yalnızca ezbere dayalı ve bilgiyi doğrudan aktarmaya yönelik bilgi düzeyi kazanımların edinilmesini hedefler.
C
Öğrenme sürecinin kendisi ile birlikte ortaya çıkan nihai ürünün de bütüncül olarak değerlendirilmesini esas alır.
D
Öğrencilerin araştırma yapma, problem çözme ve ürün oluşturma süreçlerinde bireysel ya da iş birlikli çalışmasına olanak tanır.
E
Farklı disiplinlerin bilgi ve becerilerinin bir arada kullanıldığı bütüncül bir yaklaşım barındırır.
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Proje tabanlı öğrenme, bilgi düzeyinde kalmayı değil; Bloom taksonomisinin üst basamakları olan uygulama, analiz, sentez (oluşturma) ve değerlendirme becerilerini kazandırmayı amaçlar.
Proje tabanlı öğrenmenin temel felsefesini incele.
Seçeneklerdeki ifadelerin proje tabanlı öğrenme ile uyuşup uyuşmadığını kontrol et.
B seçeneğinde yer alan 'bilgi düzeyi kazanımların edinilmesini hedefler' ifadesinin üst düzey becerileri savunan proje yaklaşımıyla çeliştiğini fark et.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Doğru ifade]Proje tabanlı öğrenmenin üst düzey zihinsel becerileri geliştirdiği doğrudur.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Aday, projenin üst düzey beceri gerektirdiğini bildiği için bilgi düzeyinde kalmasının yanlış olduğunu doğrudan yakalar.
C Seçeneği:[Doğru ifade]Süreç ve ürün değerlendirmenin bir arada yapıldığı (portfolyo vb.) doğrudur.
D Seçeneği:[Doğru ifade]Bireysel ve iş birlikli çalışmaya olanak tanıdığı doğrudur.
E Seçeneği:[Doğru ifade]Disiplinler arası yaklaşımın temel özelliklerden biri olduğu doğrudur.
Soru 4Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Bir ortaokul öğretmen derste öğrencilerin çoklu zeka alanlarını, ilgi ve öğrenme stillerini dikkate alarak sınıfta farklı öğrenme köşeleri oluşturmuştur. Öğrenciler oluşturulan bu küçük gruplar halinde farklı materyal ve içeriklerle çalışarak aynı hedef davranışa farklı yollardan ulaşmaya çalışmaktadır. Süreç sonunda her grup kendi çalıştığı alandaki ürünü diğer arkadaşlarıyla paylaşmış ve sınıfın konuyu çok yönlü kavraması sağlanmıştır.
Bu öğretmenin dersinde uyguladığı ve öğrencilerin farklı zeka ve öğrenme stillerine göre çeşitli etkinlikleri eş zamanlı gerçekleştirdiği bu farklılaştırılmış öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A
Yörünge çalışmaları
B
Karmaşık öğretim
C
İstasyon
D
Altı şapkalı düşünme
E
Giriş noktaları
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
İstasyonlar, öğrencilerin eş zamanlı olarak farklı öğrenme merkezlerinde çeşitli etkinlikler yoluyla becerilerini geliştirdiği bir farklılaştırılmış öğretim tekniğidir.
Öğrencilerin farklı ilgi ve zeka alanlarına hitap eden merkezler oluşturulur.
Gruplar bu merkezlerde dönüştürülerek veya eş zamanlı çalışarak ortak hedefe katkı sağlar.
Metinde anlatılan eş zamanlı küçük grup çalışmaları 'İstasyon' tekniğinin temel özelliğidir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Yörünge çalışmaları ile karıştırma]Öğrencinin bireysel uzun süreli projeleri yörünge çalışması sanması
B Seçeneği:[Karmaşık öğretim ile karıştırma]Çoklu zeka vurgusundan ötürü karmaşık öğretime gitme
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Paragraftaki istasyon tanımını doğru yakalama
D Seçeneği:[Altı şapkalı düşünme tekniği]Farklı açılardan bakma ifadesini şapkalarla bağdaştırma
E Seçeneği:[Giriş noktaları]Farklı zeka alanları vurgusunu giriş noktaları ile karıştırma
Soru 5Gelişim Psikolojisi
Lise birinci sınıf öğrencisi Kerem, girdiği ilk fizik sınavında beklediği notu alamayınca öğretmenine "Aslında bu konuyu tam olarak çalışsaydım evrendeki tüm fizik yasalarını tek başıma değiştirebilir ve bu formüllerin hepsini kusursuz kılabilirdim, sadece yeterince odaklanmadım" şeklinde gerçek dışı bir iddiada bulunmuştur. Kerem'in içinde bulunduğu bu durum ergenlikteki düşünce biçimleriyle açıklanmaktadır.
Metinde ergenlik dönemine özgü bilişsel özelliklerden hangisine vurgu yapılmıştır?
A
Hipotetik düşünce
B
Kombinasyonel düşünce
C
Omnipotent düşünce
D
Egosantrik düşünce
E
Tümevarımsal düşünce
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Ergenin kendi gücünü ve kapasitesini abartarak her şeye gücünün yetebileceğini, dünyayı değiştirebileceğini düşünmesi omnipotent (her şeye gücü yeten) düşünce olarak adlandırılır.
Kerem'in fizik yasalarını tek başına değiştirebileceğini iddia etmesi olağanüstü ve sınırsız bir güç vehmettiğini gösterir.
Bu durum, ergenlerin kendi kudretlerini gerçek dışı bir şekilde abarttıkları omnipotent düşünce yapısının tipik bir göstergesidir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Soyut dönem özellikleri karıştırılması]Hipotetik düşüncenin de soyut döneme ait olmasından ötürü tüm soyut kavramları aynı kefeye koyma eğilimi.
B Seçeneği:[Değişkenleri birleştirme becerisi]Bilimsel formüllerden bahsedildiği için kombinasyonel düşünceyle karıştırılabilir.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Metindeki güç abartması ve her şeyi yapabileceğine inanç tam olarak bu kavramı karşılar.
D Seçeneği:[Ergen benmerkezciliği ile karıştırma]Ergenlik dönemine ait bir kavram arandığı için en bilinen ergen benmerkezciliği (egosantrizm) ile karıştırılması.
E Seçeneği:[Bilişsel strateji]Öğrencinin ders bağlamında genel bir düşünme biçimi araması.
4 Yanlış 1 Doğruyu Götürür Kuralı Uygulanır
📚
Önerilen ÖSYM Deneme Testleri
Eğitim Bilimleri ve KPSS sınav kategorisinde pratik yapabileceğiniz diğer denemeler ve kazanım testleri.
2027 KPSS Eğitim Bilimleri dersi "Program Geliştirme" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 EKYS Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Programları" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Öğretim Yöntem ve Teknikleri" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / ÖABT Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB Uzman Öğretmenlik / Başöğretmenlik Sınavı Eğitim Bilimleri dersi "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
KPSS • Eğitim BilimleriAGS Eğitim Bilimleri: Öğrenme Psikolojisi & Bilişsel Öğrenme Kuramı (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)