AGS Eğitim Bilimleri: Gelişim Psikolojisi & Kişilik Gelişimi (Erikson) (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)

Lise birinci sınıfta okuyan Kerem, okulda sunum yapmaktan kaçınmakta, grup projelerinde sorumluluk almamakta ve kendi başına karar vermesi gerektiğinde yoğun bir kaygı yaşayarak sürekli başkalarından onay beklemektedir. Okul psikolojik danışmanının yaptığı görüşmelerde, Kerem'in ailesinin çocukluk yıllarından itibaren onun öz bakım becerilerini dahi aşırı korumacı bir tutumla kendilerinin üstlendiği, kendi başına giyinmesine veya yemek yemesine izin vermediği, en ufak bir hata yaptığında ise "Sen yapamazsın, bırak ben yapayım" diyerek onu sürekli kısıtladığı ortaya çıkmıştır.

Erik Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre, bireyin her gelişim evresinde başarıyla atlattığı kriz sonucunda benlik kimliğine yeni bir katman eklenir. Erikson, okul öncesi döneme denk gelen ve çocuğun kendi sınırlarını zorlayıp bir şeyler ortaya koyma çabasıyla şekillenen 'Girişimciliğe Karşı Suçluluk' evresini 'Ben, olacağımı hayal ettiğim şeyim.' sloganıyla özetlemiştir.

Bilgiyi İşleme Kuramı, insan zihnini bir bilgisayara benzeterek dışarıdan gelen bilginin nasıl alındığını, kaydedildiğini, saklandığını ve gerektiğinde nasıl hatırlandığını inceleyen bilişsel ağırlıklı bir kuramdır. Bu kurama göre zihin, çevresel uyarıcılara karşı pasif bir alıcı değil, aktif bir bilgi işleyicidir.

Benjamin Bloom'un Geliştirdiği Tam Öğrenme Modeli'nde, öğrenci nitelikleri kadar sınıf içi öğrenme süreçlerinin kalitesi de öğrenme ürünlerini (başarı, düzey, hız) doğrudan belirler. Modelde 'öğretim hizmetinin niteliği' kavramı, öğrenciye sunulan uyarıcıların ve dönüt-düzeltmelerin sistematiğini ifade eder.

Yapılandırmacılık teorik temelini bilişsel süreçlerden ve bireyin bilgiyi zihninde özümsemesinden alırken, eğitim ortamlarına uyarlanmasında ve sınıf içi uygulamalarında öğrencilerin aktif katılımını, yaparak-yaşayarak öğrenmesini ve bilgiyi bizzat deneyimleyerek anlamlandırmasını merkeze alır.