MEB-EKYSMilli Eğitim Mevzuatı⚡ Canlı Süre Tutmalı & İnteraktif
MEB-EKYS Milli Eğitim Mevzuatı: Merkez Teşkilatı & Genel Müdürlüklerin Görevleri (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)
2027 MEB-EKYS Milli Eğitim Mevzuatı dersi "Merkez Teşkilatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
📝 5 Soru⏱️ 10 Dakika🎯 ÖSYM Sınav Formatı🧠 Çeldirici & Bilişsel Teşhisli📊 Anında Karne & Net Hesabı
Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.
✓ Sayfa İçi Canlı Çözüm & Çeldirici Analizi
0 / 5 Soru Cevaplandı
Soru 1Merkez Teşkilatı
Millî Eğitim Bakanlığı merkez teşkilatında öğretmenlerin hizmet içi eğitimi, kariyer basamakları, adaylık süreçleri ve öğretmenlerin sosyal ve kültürel ihtiyaçlarına yönelik çalışmalar yürütmekle görevli birimler bulunmaktadır.
I. Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini destekleyici faaliyetler düzenlemek
II. Öğretmenevi ve akşamsanat okulu gibi sosyal tesislerin işleyişine yönelik standartları belirlemek
III. Eğitim kurumları yöneticilerinin atama ve yer değiştirme yönetmeliğini hazırlamak
Yukarıda verilen görev ve sorumluluklardan hangileri doğrudan Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü bünyesindeki Öğretmenevleri ve hizmet birimlerinin görev alanına girer?
B
Yalnız II
C
I ve II
D
II ve III
E
I, II ve III
A
Yalnız I
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: CÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğretmenevi, sosyal tesisler ve öğretmenlerin hizmet içi eğitimi Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü bünyesindeki Öğretmene Hizmet Daire Başkanlığı tarafından yürütülür.
I numaralı öncül, genel müdürlüğün temel mesleki gelişim görevleri arasındadır.
II numaralı öncül, Öğretmene Hizmet Daire Başkanlığı'nın sorumluluğundadır.
III numaralı öncül ise Personel Genel Müdürlüğü'nün görev alanına girmektedir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Eksik değerlendirme]Sadece mesleki gelişimi düşünerek I'i seçer.
B Seçeneği:[Eksik değerlendirme]Sadece sosyal tesisleri dikkate alır.
C Seçeneği:[Doğru seçenek]Doğru mantık
D Seçeneği:[Yanlış birim ilişkilendirmesi]Atama işlemlerini de aynı birimle ilişkilendirir.
E Seçeneği:[Genelleme yanılgısı]Öğretmenle ilgili her görevi tek bir birime mal eder.
Soru 2Merkez Teşkilatı
Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile bakanlık merkez teşkilatının yapısı düzenlenmiştir. Bu kapsamda öğretmenlerin mesleki gelişimleri ve unvan süreçlerini yürüten birimler belirli genel müdürlükler altında yapılandırılmıştır.
I. Aday öğretmenlik ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim faaliyetlerini planlamak
II. Uzman öğretmenlik ve başöğretmenlik unvan süreçlerine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek
III. Eğitim kurumu yöneticilerinin liderlik ve yönetim becerilerini artırıcı programlar hazırlamak
Yukarıda verilen görev ve sorumluluklar, MEB merkez teşkilatındaki hangi genel müdürlüğün bünyesinde faaliyet gösteren bir daire başkanlığının görev alanına girer?
A
Personel Genel Müdürlüğü
D
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü
E
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
B
Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü
C
Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Öğretmen Kariyer Basamakları Daire Başkanlığı, öğretmenlerin yetiştirilmesi, geliştirilmesi ve kariyer basamakları ile ilgili süreçleri yürüten Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğüne bağlıdır.
Öğretmenlerin kariyer basamakları (uzman ve başöğretmenlik) ile ilgili iş ve işlemler Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü tarafından yürütülür.
Hizmet içi eğitim ve mesleki gelişim faaliyetleri de aynı genel müdürlüğün görev alanındadır.
Personel Genel Müdürlüğü özlük, atama ve disiplin işlerine bakarken, kariyer basamakları ve mesleki gelişim Öğretmen Yetiştirme biriminin sorumluluğundadır.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Mevzuat bilgisine sahip adaylar doğrudan bu seçeneği işaretler.
C Seçeneği:[İdari ve lojistik hizmetlerle karıştırmak]Genel müdürlük isimlerine yabancı olan adaylar tahminde bulunur.
E Seçeneği:[Öğretmenlerin ortaöğretimde görev yapmasından hareketle bu genel müdürlüğü seçmek]Okul türüne odaklanma yanılgısı.
D Seçeneği:[Eğitim teknolojileri ve projelerle karıştırmak]Uzaktan eğitimler veya dijital modüller üzerinden kariyer basamakları eğitimlerinin verildiğini düşünmek.
A Seçeneği:[Özlük hakları ve unvanların atama boyutunun Personel Genel Müdürlüğü'nde olduğunu varsaymak]Kariyer basamakları unvan değişikliği olduğu için doğrudan özlük ve personel işi zannedilir.
Soru 3Merkez Teşkilatının Yapısı ve Görevleri
Millî Eğitim Bakanlığı merkez teşkilatının yeniden yapılanma süreçleri ve hizmet birimlerinin görev dağılımı dikkate alındığında bazı daire başkanlıkları doğrudan belirli genel müdürlüklere bağlanmıştır.
Buna göre, Bakanlık teşkilatında yer alan "İşletmeler Daire Başkanlığı" hangi genel müdürlüğün bünyesinde faaliyet göstermektedir?
A
Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü
B
Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü
C
Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü
D
İnşaat ve Emlak Genel Müdürlüğü
E
Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Millî Eğitim Bakanlığı Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü'ne bağlı daire başkanlıklarından biri de İşletmeler Daire Başkanlığıdır.
MEB merkez teşkilatı görev ve teşkilat yönetmeliği incelenir.
Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü'nün alt birimleri analiz edilir.
İşletmeler Daire Başkanlığı'nın Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğü'ne bağlı olduğu tespit edilir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
D Seçeneği:[Bina ve tesis işletmeciliğini inşaat ile karıştırma]İşletme kelimesinin fiziksel bina yönetimiyle ilişkili olduğu varsayımı
E Seçeneği:[Mesleki okullardaki döner sermaye işletmeleriyle bağ kurma]Mesleki eğitimde üretim ve işletme kavramının yoğun olması
C Seçeneği:[Teknolojik işletmeler veya EBA yönetim algısı]Yenilik ve Eğitim Teknolojileri'nin modern yapıları barındırdığı ön yargısı
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Doğru mevzuat bilgisi
A Seçeneği:[Kurum işletmeciliği ile özel okulların işletilmesini karıştırma]Özel öğretim kurumlarının da birer işletme olduğu düşüncesiyle bu şıkka yönelme
Soru 4Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde bireylerin bütüncül gelişimini desteklemek amacıyla sosyal-duygusal öğrenme becerilerine geniş bir yer verilmiştir. Bu modelde yer alan beceri alanlarından biri de toplumsal uyumu, ilişkileri yönetmeyi ve ortak yaşam kültürünü içeren sosyal yaşam becerileridir.
Buna göre, aşağıdaki durumlardan hangisi 'sosyal yaşam becerileri' kapsamında değerlendirilemez?
A
Deniz'in, grup çalışmalarında farklı fikirlere sahip arkadaşlarıyla ortak bir paydada buluşmak için uzlaşma yolları araması
C
Ebru'nun, topluluk içinde karşılaştığı bir haksızlık karşısında yapıcı ve hak savunucu bir iletişim dili kullanması
B
Kerem'in, okul kulübü seçimlerinde kendi ilgi alanlarına en uygun olan kulübü uzun vadeli plan yaparak belirlemesi
D
Mert'in, sınıf arkadaşının yaşadığı zorlukta empati kurarak ona destek olmaya ve iş birliği yapmaya çalışması
E
Zeynep'in, grup projelerinde ortak sorumlulukları paylaşarak takımın başarısı için uyumlu bir şekilde görev alması
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Doğru cevap B seçeneğidir çünkü Kerem'in kendi ilgi alanlarına uygun kulübü uzun vadeli plan yaparak belirlemesi sosyal yaşam becerisi değil, öz-yönetim / kişisel hedef belirleme becerisi kapsamındadır.
Sosyal yaşam becerileri; başkalarıyla iş birliği yapma, uzlaşma, empati, etkili iletişim ve toplumsal uyum gibilerarası ilişkileri içeren boyutları kapsar.
A, C, D ve E seçeneklerinde kişiler arası iletişim, ortak çalışma, empati ve uzlaşma gibi sosyal etkileşim odaklı durumlar yer alır.
B seçeneğinde ise bireyin kendi içsel yönelimiyle ilgili kişisel hedef belirleme ve plan yapma süreci vurgulanmıştır ki bu 'öz-yönetim' becerisine girer.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Sosyal yaşam becerisi]Aday doğru seçenek zannedebilir ancak bu uzlaşma becerisiyle sosyal yaşam kapsamındadır.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Aday doğru mantıkla öz-yönetim becerisini sosyal yaşam becerisinden ayırt eder.
C Seçeneği:[İletişim becerisi]Hak savunucu iletişim sosyal yaşamın bir parçasıdır.
D Seçeneği:[Empati ve iş birliği]Empati kurmak sosyal yaşam becerileri arasındadır.
E Seçeneği:[Takım çalışması]Takım çalışması ve ortak sorumluluk sosyal yaşam becerisidir.
Soru 5Türk Eğitim Sistemi
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen çalışmalar kapsamında, kırsal kesimdeki yerleşim yerlerinde yaşayan ortaokul öğrencilerinin taşımalı eğitim imkânlarıyla merkezî okullara erişimi sağlanmış, ayrıca bu öğrencilere yönelik ücretsiz öğle yemeği ve yardımcı kaynak kitap desteği genişletilmiştir.
Bu uygulama, Millî Eğitim Bakanlığının teşkilat ve görevleri göz önüne alındığında temel olarak hangi yetki ve sorumluluğuyla doğrudan ilişkilendirilebilir?
A
Örgün ve yaygın eğitim kurumlarının müfredat standartlarını ulusal düzeyde belirlemek
E
Bölgesel kalkınma planlarına uygun olarak mesleki ve teknik eğitim merkezlerinin açılmasını onaylamak
D
Yatılı ve burslu okullarda okuyan öğrencilerin barınma ve beslenme ihtiyaçlarını doğrudan koordine etmek
B
Eğitime erişimi kolaylaştıran ve her vatandaşın eğitim imkânlarından eşit şartlarda yararlanmasını güvence altına alan politikalar geliştirmek
C
Zorunlu eğitim çağındaki tüm çocukların kaydiyse okullara devamını zorunlu kılan yasal denetimler yapmak
Seçeneğe tıklayarak işaretleyebilirsiniz
✓ Doğru Cevap: BÖSYM Çözüm Standardı & Kazanım Gerekçesi
Metinde bahsedilen taşıma desteği, ücretsiz yemek ve kaynak kitap gibi uygulamalar, dezavantajlı ya da kırsal kesimdeki öğrencilerin eğitime erişimini kolaylaştırarak fırsat eşitliği sağlamayı amaçlar.
Öncülde verilen uygulamaların (taşımalı eğitim, ücretsiz yemek, kaynak desteği) ortak amacının öğrencilerin okula erişimini kolaylaştırmak olduğu tespit edilir.
Bu durumun MEB'in fırsat eşitliğini sağlama ve eğitime erişimi artırma politikalarıyla doğrudan örtüştüğü belirlenir.
🧠 ÖSYM Bilişsel Çeldirici Teşhisleri:
A Seçeneği:[Müfredat ve standartlar]Aday, okullarla ilgili yapılan her çalışmayı doğrudan program geliştirme veya müfredat ile ilişkilendirebilir.
D Seçeneği:[Yatılı ve burslu kurumlar]Ücretsiz yemek ve taşıma ifadeleri yatılılık kavramıyla karıştırılabilir.
E Seçeneği:[Bölgesel kalkınma]Kırsal kesim vurgusu bölgesel kalkınma planlarıyla bağdaştırılabilir.
C Seçeneği:[Zorunlu eğitim ve denetim]Öğrencilerin okula devamı vurgulandığı için aday hukuki bir zorunluluk denetimine gidebilir.
B Seçeneği:[Doğru seçenek]Metindeki taşıma ve maddi desteklerin fırsat eşitliği yaratma amacı doğru analiz edilmiştir.
4 Yanlış 1 Doğruyu Götürür Kuralı Uygulanır
📚
Önerilen ÖSYM Deneme Testleri
Milli Eğitim Mevzuatı ve MEB-EKYS sınav kategorisinde pratik yapabileceğiniz diğer denemeler ve kazanım testleri.
2027 EKYS Milli Eğitim Mevzuatı dersi "MEB Merkez Teşkilatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS Milli Eğitim Mevzuatı dersi "Merkez Teşkilatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 EKYS Milli Eğitim Mevzuatı dersi "MEB Teşkilat Yapısı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-GYS Milli Eğitim Mevzuatı dersi "Millî Eğitim Bakanlığı Teşkilat Yapısı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS Eğitim Yönetimi ve Mevzuat dersi "Millî Eğitim Bakanlığı Merkez Teşkilatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
2027 MEB-EKYS Eğitim Yönetimi ve Mevzuat dersi "Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
MEB-EKYS • Milli Eğitim MevzuatıMEB-EKYS Milli Eğitim Mevzuatı: Merkez Teşkilatı & Genel Müdürlüklerin Görevleri (5 Soruluk Çözümlü Çıkmış Formatında Test)