AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "İslamiyet Sonrası Türk Edebiyatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
Soruları doğrudan bu sayfada çözebilir, her sorunun yanındaki butondan çözümünü inceleyebilir veya testi tamamlayıp karnenizi alabilirsiniz.
I. Şiirlerde genellikle yarım ve cinaslı uyak tercih edilmiş, ahenk unsuru olarak çoğunlukla hece ölçüsü kullanılmıştır.
II. Nazım ve nesir iç içe olmakla birlikte, sanatçılar eserlerinde ağırlıklı olarak nazım biçimini ön plana çıkarımıştır.
III. Ürünler, hazır kalıplar ve türetildiği ilk dönemdeki katı kurallarla günümüze kadar hiç değişmeden sözlü olarak aktarılmıştır.
IV. Dil, halkın konuştuğu yaşayan Türkçe olup söyleyişte yalınlık, anlatımda ise somutlama ve açıklama esas alınmıştır.
V. Aşık edebiyatında coşku ve heyecanı dile getiren koşma ve semai gibi temel nazım biçimleri yaygın olarak kullanılmıştır.
I. Yaşadığı yüzyılın toplumsal aksaklıklarını, idarecilerin tutumlarını cesurca eleştiren; taşlamalarıyla tanınan XIX. yüzyılın en önemli mizah ve yergi şairidir. (Seyrani)
II. Koçaklamalarıyla tanınan, XVII. yüzyılda yaşayan ve Türk halk şiirinde yiğitçe söyleyişin en büyük temsilcilerinden biri kabul edilen şairdir. (Dadaloğlu)
III. Divan edebiyatından etkilenmiş, eserlerinde sıla hasreti ve gurbet duygusunu işlemiş; başından geçenleri anlattığı Sergüzeştname adlı mesnevisiyle tanınmıştır. (Bayburtlu Zihni)
IV. Bektaşî geleneğini benimseyip bu yolda nefesler ve devriyeler söyleyen; saz çalmayı günah sayan zihniyeti eleştirdiği Şeytan Bunun Neresinde adlı taşlamasıyla ün salmıştır. (Dertli)
V. Şiirlerinin sayısı bakımından saz şairleri arasında önde gelen, aynı zamanda ilk Şairname'yi yazan; divan sahibi, gezgin ve yeniçeri şairi olarak bilinen sanatçıdır. (Âşık Ömer)
I. Şiirlerde genellikle aşk, tabiat, hasret, ölüm ve toplumsal eleştiri gibi temalar işlenmiştir.
II. Nazım birimi olarak genellikle dörtlük tercih edilmiş, ölçü olarak hece ölçüsünün yanında divan edebiyatının etkisiyle aruz da denenmiştir.
III. Şiirler mahlas adı verilen takma adların kullanıldığı 'tapşırma' geleneğiyle son bende bağlanmıştır.
IV. Sanatçılar medrese eğitimi almış bilgin kişiler olup şiirlerinde ağır ve süslü bir Osmanlı Türkçesi kullanmışlardır.
V. Nazım şekli olarak koşma, semai, varsağı ve destan gibi türler sıklıkla kullanılmıştır.
Türk Dili ve Edebiyatı ve AYT sınav kategorisinde pratik yapabileceğiniz diğer denemeler ve kazanım testleri.
AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "Tiyatro" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "Batı Edebiyatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "Dünya Edebiyatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "Batı Edebiyatı Akımları ve Sanatçıları" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "Batı Edebiyatı" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.
AYT Türk Dili ve Edebiyatı dersi "Şiir Bilgisi" konularını kapsayan, 1 soruluk ÖSYM formatında çeldirici analizli, adım adım çözümlü ve Google SEO uyumlu online deneme sınavı. Doğru/yanlış net analizi ve sınav taktikleriyle kendinizi test edin.